小班幼儿球类游戏兴趣培养：多方面助力幼儿全面发展

[关键词] 小班儿童球类运动

《幼儿园教育指导纲要》提出：开展各种有趣的体育活动，激发幼儿体育锻炼的热情。以孩子关心的方式培养孩子参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，发展基本动作，增强协调性和灵活性。由于小班幼儿体力较弱，基础身体活动能力较差，需要提高动作敏捷性和协调性幼儿园小班篮球游戏，自我控制能力较弱，我们从幼儿园科研项目《幼儿园球类运动发展实践研究》开始”并将球类运动纳入了基本体能的练习中，纳入了娱乐性很强的游戏中。它在培养孩子的运动能力、运动情感和环境适应能力方面有其独特的功能。它还可以激发孩子对运动的兴趣。 。那么，小班的孩子应该如何培养呢？培养球类运动的兴趣，促进孩子的全面发展。

一、小班幼儿球类运动的目标

目标是向前看的力量。想要合理完美地开展小班球类运动，首先要明确自己的目标，希望孩子达到什么水平或者孩子的认知会取得什么进步。鉴于小班孩子年龄较小，刚入园时身体协调性还较差，大部分孩子对球的了解不多。他们大多进行有球追赶的比赛，根本没有发展出球类运动的特点。游戏玩法单一且有限。鉴于此，笔者以此为目的。定位首先是培养孩子对球类运动的兴趣。只有产生了兴趣，孩子才有玩的冲动，才能创造性地创造出多种玩的方式。针对小班幼儿的打球水平，我们的目标是让孩子掌握一些简单的打球方法，基本做到打球时的正确动作。最后，从认知层面幼儿园小班篮球游戏，我们希望孩子能够积累球类运动的知识，了解一些常见的球类运动，比如保龄球、足球、篮球等。

二、小班培养孩子球类运动兴趣的具体措施

兴趣是各种学习活动的源泉。我们相信有了它，学习效果会事半功倍。球可以开发智力、发展动作协调性、增强反应敏捷性。大多数孩子都喜欢球，游戏活动离不开玩球。由于球有弹性、安全，可以滚、投、拍、踢、用棍击打射击圈等，孩子逐渐养成球类运动的感觉。兴趣。

2.1 提供卡通布球，激发孩子玩球的兴趣。

我们尝试以布球作为游戏的主要材质，通过栩栩如生、可爱的动物布球的设计，成功激发了孩子们玩球的兴趣。在组织活动时发现有趣的布球，不仅可以吸引孩子的注意力幼儿园小班篮球游戏，激发他们对布球的浓厚兴趣，而且可以方便组织，引导他们尝试多种玩法，同时帮助孩子获得一定的体验。玩球的过程。体验有利于孩子的身体发育。例如：在制作小猪球时，孩子们不仅可以把小猪滚成圈，还可以抱着小猪和小伙伴一起散步等，让孩子在与小猪互动的同时，爱上小球，锻炼身体。可爱的猪宝宝们。自己的。

2.2 进行各种球类游戏，增强幼儿打球的兴趣。

在教学活动中，可进行“看谁射得准”、“兔子与大灰狼”、“快乐流星”等多种形式的球类游戏。在“看谁扔得准”游戏中，创设了打鼠标的情景，激发了孩子们扔球的热情，让孩子们在老师的指导下主动向小猫学习，然后用力把球扔给“坏”“老鼠”，您可以在游戏过程中体验成功投掷的感觉，进一步提高孩子的手眼协调能力，训练他们的手部肌肉，体验球类运动的乐趣。在孩子们的户外自由活动中，由于打球的经验太少，打球的形式大多局限于滚球和投球。教师可以引导孩子尝试用球玩各种球类游戏。这样不仅能增强孩子学习球类运动的兴趣，还能帮助孩子积累球类运动的方法。教师在教学中应引导幼儿尝试各种游戏，鼓励幼儿进行创新行为。

2.3 为幼儿提供游戏材料

鉴于小班幼儿注意力容易分散的年龄特点，球很难长时间引起幼儿的兴趣。因此，小班幼儿玩球类游戏时，应根据孩子的兴趣需求和生活经历，制作一些颜色鲜艳、操作方便的球类玩具和配套材料。为了更好地帮助孩子们掌握球的圆形和难以抓握的特性，我们制作了几款可爱的编织球、动物球、毛皮球等。为了更好地激发孩子们玩球的创造力和丰富的游戏性，我们还自制小树障碍、彩虹拱门和推杆。

2.4丰富球类运动的形式和内容

教师组织球类运动时，必须丰富其内容和形式。孩子刚开始学打球时，觉得新奇、好玩，就爱玩。然而，一段时间后，孩子们掌握了各种球的打法，并表现出厌倦感。我们尝试以球类运动的内容和形式为切入点，以“兴趣、水平、科学、系统”为标准，逐步选择与儿童身心发展相适应的球类运动内容，以促进儿童健康全面发展。如果老师可以在户外活动中进行一球多球的游戏，并鼓励孩子们思考自己如何玩并尊重他们的想法。之后，教师还可以利用各种自然物体或游戏材料来开展各种球类活动。培养孩子参与球类运动的兴趣。例如，我们提供了用布做的彩色球、用旧报纸做的纸球、用旧袜子做的手球等各种自制球供孩子们选择，在滚、接、抓的过程中尽情探索。碰撞球。 ，体验球类运动带来的乐趣。

3、进行球类运动

3.1 以游戏为载体，进行行动学习，激发兴趣

笔者注重在日常生活中观察孩子，了解他们对篮球的喜好，创造出什么样的打法，掌握篮球的基本动作。然后我开始写一些融入篮球基本动作的游戏，包括如何熟悉球感、传接球、防守和突破的游戏、篮板游戏、走位游戏、投篮游戏、三技能而在设计这类篮球游戏时，我们主要从孩子的兴趣出发，充分考虑孩子的年龄特点、对篮球基本动作和技术的要求，培养孩子的团队合作意识。尝试通过孩子们喜爱的游戏，快乐地了解篮球、熟悉篮球，进而轻松掌握篮球的基本动作和各种技巧。比如，针对运球的基本动作，作者组织孩子们玩了“穿越森林”的游戏；以传球动作为目标，作者组织孩子们玩“冰、火、水”游戏。吃完晚饭，孩子们总是说他们运球越来越快了。从他们的交谈中，他们不仅感到充满了幸福和自豪，也感受到了篮球对他们的强大吸引力。

3.2 以晨练为平台，继续练习动作，保持兴趣。

在提高孩子篮球水平的策略方面，笔者得到了校长的大力支持。在年级校长的安排下，笔者与几位老师共同创作了两套校内校外篮球练习。篮球练习的创作侧重于两个方面：一是将篮球基本动作，如投篮、投掷、传球、运球等基本动作融入到篮球操作中。其次，与全年级100多名孩子进行大型巡回赛篮球体能挑战。在大循环中，有时会出现孩子们互相抛掷、互相接住等现象，有时也会出现孩子们水平排列、垂直排列、上下移动来改变投球位置的情况。充分利用孩子每天经历的晨练时间，不仅可以继续练习篮球动作，促进孩子个人篮球水平的发展，还可以加强孩子对团队合作重要性的认识。

3.3安全监管是开展球类运动的前提

幼儿园的球类活动种类较多，无论是室外还是室外进行，都必须做好安全保卫工作。教师在安排球类活动时，必须进行严格的安全审查，消除不安全原因，确保孩子们能够在安全的环境中玩耍。安全的环境和设备是孩子们游戏活动的保障。为此，我们在打球类运动时，应根据实际情况适当调整难度，并为孩子设计最新的发展区，让他们感受到球类运动胜利的喜悦，并以此来提高他们的能力。游戏兴趣。例如，在“小猫打球”项目中，由于孩子们身体协调性较差，取消了原来的“双手着地”，采用爬行运球的方式。并在此基础上，通过对儿童运动发展的全面了解，丰富儿童的发展。

4. 结论

整体来看，小班的孩子对球类运动技巧的掌握程度有限，个体差异也比较明显。因此，我们在今后玩球类游戏时，要不断引导孩子主动探索各种球类游戏，让他们真正成为游戏的主人，调动他们参与游戏，让他们在游戏中得到发展和发展。游戏。中学就学玩。

参考：

[1]卢艳，“玩为兴趣，玩为健康——培养小班幼儿球类运动兴趣”[J].考试周刊，2013（01）：191-192。

[2]陆星.小班幼儿如何开展球类运动[J].小学科学（教师版），2015（07）：153。