中小学足球特长生培养：问题与建议探讨

近年来，校园足球在我国得到大力发展，一大批足球特长学校和试点单位如雨后春笋般涌现，一时间，青少年足球特长生的培养成为各级各类学校的重点研究课题。本文通过对中小学足球特长生的现状及发展情况进行分析，掌握足球特长生的发展趋势，结合我市足球特长生的现状，分析存在的问题，从而探讨一定的建议，找出相应的发展策略，以期为今后足球特长生的训练和科研提供有益的参考。1、中小学校园足球发展与足球特长生培养现状1.1校园足球发展与足球特长生培养参差不齐由于教育部、体育总局的号召，各省、市、县教育局也积极响应，几乎所有的中小学都大力开展校园足球比赛，足球特长生的培养也提上了日程。 但在应试教育体制的影响下，足球天才学生的未来确实是摆在学校和家长面前的一道难题足球体育特长生培训，关系到校园足球的发展，关系到足球天才学生的培养能持续多久。

为了不影响学生的“前途”，有的学校甚至跟风，敷衍了事，应付上级的检查，象征性地举行一段时间足球比赛，根本没有培养出有足球特长的学生；有的学校还抓一些体育积极分子在赛前临时训练然后参加比赛，赛后就地解散。不管是敷衍了事，还是临时抱佛脚，都背离了校园足球发展的本意，真正开展校园足球，积极培养有足球特长的学生的学校并不多。1.2足球教练、教师及相关经费不足发展校园足球是为了增加足球人口基数，为足球运动的发展奠定基础。只有青少年参与足球运动的人数多，经过专业的足球训练和比赛，打下扎实的足球基础，中国足球的水平才能得到有效的提升。很多人都明白这个问题。 然而，中小学足球教练员和相关专业教师的匮乏，制约了足球特长学生的成长和校园足球的发展。如何在短时间内解决这个问题，确实摆在我们面前。发展校园足球、培养足球特长学生需要强大的经济基础。在教育经费紧张的背景下，政府能拿出多少钱来支持校园足球？学校校长还能继续支持校园足球的发展吗？这些都需要我们用智慧和勇气，付出巨大的努力去解决。

1.3足球特长生培养体系不完善足球体育特长生培训，升学路径相对狭窄。校园足球特长生的培养是一个系统工程，从小学、初中、高中乃至大学都要有一个自下而上的完整人才培养体系。目前各教育阶段尚未有效衔接，小学培养出来的足球特长在初中或高中就消失了，其原因在于学生进入的初中或高中没有培养计划，而有培养计划的高中又不能招收足球特长生，使得足球特长生培养体系的立体格局没有形成。同时，足球特长生的升学路径相对狭窄，招收足球特长生的高校相对较少，招生专业也相对狭窄。 2 校园足球后备人才培养的发展策略2.1 加强校园足球工作的领导，制定积极的考核评价制度校园足球的推广和足球后备人才的培养离不开教育部门、校长以及相关教师的积极参与和支持，三方只有形成合力，教育部关于校园足球发展的相关文件才能得到有效落实。相关文件落实的动力在于考核评价，没有考核评价，就没有校园足球的推广，充其量只是一阵风一阵雨，风雨过后一切又都一样，更谈不上足球后备人才的培养。

因此，需要制定积极的考核评价制度，并长期坚持有效。2.2加大资金支持力度，体教结合，促进足球教师专业成长。教育部门与体育部门要完善结合，体育部门要有业务指导，教育部门要有政策引导，不断拓宽专业足球教师、教练员的渠道，加大培训培养力度。倡导社会志愿服务，建设一支能力强、作风优良的教师队伍。需要完善政府资金支持力度，多方筹集资金足球体育特长生培训，引入市场参与的投入机制，鼓励社会力量发挥作用，因地制宜加强足球场地建设，不断夯实足球发展基础，推动校园足球广泛深入发展。2.3构建足球特长生培养体系，拓宽升学路径。可见，足球特长生的培养与输送是一个系统工程，既然是工程，就需要构建管理网络体系。 从小学、初中、高中乃至大学，都要有一个自下而上的完整人才培养阶段，各个环节都需要相互协调配合，每个环节都需要落实和完成各自的工作任务和内容。

要完善训练竞赛机制，形成中小学有机衔接的训练联赛体系，打通人才不断成长的通道，培养高水平足球人才。在足球学生初中、高考时要给予稍微宽松一些的政策，让他们到中学、大学继续学习、锻炼，如果真的达到了专业水平，可以参加专业训练。在政策上，要保持他们的学籍，给予他们一定的学龄，这样相辅相成，促进我国足球水平的提高。结语总之，本文从宏观到微观对相关问题进行了研究，以衔接性的角度和系统性的角度探讨了中小学足球学生训练的现状与发展策略，填补了这一研究领域的空白； 挖掘足球学生训练中的无形和有形体育资源，整合多方力量进行多元化训练，拓宽特长生成才渠道，使特长生培养由横向单一模式向纵向发展，以人为本推动校园足球全面发展。参考文献：1[]国家体育总局、教育部联合印发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（体群字[2.9]54号）[s].2.9.100-蔡志·A b, l 青A n dW, sd om-2026